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英超联赛下注综合性、设计性实验教学质量标准

编辑: 发表时间:2019年06月09日 11:22 点击:[]


一级指标

二级指标

     

实验准备

教学材料

实验教学大纲符合课程目标和教学对象实际情况,能体现教学改革,科学可行;教材建设与课程建设、实验室建设结合紧密,能体现建设成果,教参、实验指导书和实验授课计划及教学进度表必须具有科学性、针对性,注意科学技术发展,更新及时,能使学生得到基本操作训练;实验教案齐全、清晰、翔实,具有可操作性。

实验试做

实验指导教师需在新学期实验开课前在实验室人员协助下预做实验,熟悉仪器设备性能、操作规范、使用要求;新开课的教师必须在授课前进行实验试做,按对学生的实验要求测定数据、处理数据并写出实验报告。

仪器设备

实验仪器设备完好率达95%以上,实验材料齐备,满足实验教学要求;实验指导教师对仪器设备状态清楚;有安全措施;管理规范、严格。

实验环境

实验室清洁、卫生,布局合理;实验室通风、照明、温控等设备完好;水、电、气布置合理、规范、安全;实验室防火、防盗等基本设备齐全,安全措施好。

实验教学

实验预习

实验指导教师布置实验预习任务,要求学生实验预习,予以相应检查,并有规范的实验预习报告和批改记录。

教学内容

根据实验大纲要求和学生实际情况合理编排实验项目;逐步提高综合性、设计性实验项目的比例,综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例应达到80%以上。教学内容讲解、指导与学生实际操作各部分时间分配合理;注重培养学生的独立操作能力;理论联系实际、培养提高学生观察分析和科学实验能力,着重培养学生实践创新能力。

教学方法

积极推进实验教学改革,以学生为主体,遵循启发式教学原则,注重师生沟通,演示与学生动手操作相结合,讲究教学互动。合理采用现代化教学手段且效果好。

组织管理

按教学计划完成教学任务,实验开出率≥90%(合格),实验开出率为100%(优秀),实验时学生的分组方式及分组人数合理;实验管理规范、有序;维护好设备仪器;保障人身安全;做好数据的检查,在学生实验的原始记录上签字。坚守岗位,不脱离现场,认真观察、记录和评定学生操作情况。

教学效果

实验原理、操作规程阐述清楚;示范操作熟练、规范;严格要求、指导学生遵守实验规则,精心使用器材;达到实验教学目标并完成预定的教学任务,全面提高学生的分析能力、理解能力、动手能力及创新能力。

实验报告

报告要求

实验教学后须布置学生撰写实验报告,实验报告格式、内容均符合要求,整体质量高;报告中含有一定量的分析和讨论的内容。

报告批改

教师及时认真批改每一份实验报告,关注报告中反映出的实验教学信息,培养学生的创新思维。

实验考核

内容方式

内容上以综合性、设计性实验为主;方式上以操作考核为主;实验考核能够检测学生的动手能力和创新能力。

成绩评定

实验课程过程考核与结果考核结合;作业批改认真、规范,核分准确;考核成绩登记表填写规范、准确。

 

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